Це дозволяє учням не лише розвивати творчі навички, а й застосовувати знання в різних дисциплінах для створення унікальних проектів. На уроках мистецтва такий підхід особливо ефективний, адже він об’єднує інженерію, дизайн та художнє мислення.
Один із прикладів STEAM-проєкту – створення артоб’єктів з використанням монтажної піни, паперу, фарб та інших доступних матеріалів.
Наші ліцеїсти самі розробляли концепцію майбутньої інсталяції, залучаючи елементи математики (обчислення пропорцій, форми) та інженерії (визначення основи та стійкості конструкції).
Створювали каркас конструкції, наносили монтажну піну, полірували, декорували папером та розфарбовували.
Такі проєкти дозволяють школярам усвідомити, що мистецтво – це не лише творчість, а й інноваційний підхід до створення чогось нового. Завдяки STEAM-підходу учні отримують унікальний досвід, який сприяє їхньому розвитку як особистостей та майбутніх професіоналів.
Ліцеїсти 8-Б класу – сьогодні автори арт-проєкту, і ми пишаємося їх наполегливістю, креативністю та самостійністю в його реалізації.